在疾速城镇化进程中，屯教突屯子教诲必定是诲讲会比出了问题：生源范围逐年削减，办学范围萎缩，授品讲授品质与都会比拟欠佳，质都屯子西席步队老龄化、拟欠常识退步、奔豕讲授要领老化……可是屯教突否可以灰心地说屯子教诲狼奔豕突、面对消亡、诲讲会比不成逆转呢？从方才竣事的授品第五届“处所教诲轨制立异奖”评比来看，屯子教诲问题依然存在，质都但但愿和改变同样存在。拟欠由于另有一批谨小慎微的奔豕教诲事情者在苦守，在力图立异。屯教突江西上饶弋阳县，诲讲会比由于真正地向屯子教诲歪斜，授品屯子黉舍呈现了学生年夜范围回流的征象，城里黉舍的买办额不复存在。这种歪斜不只包孕硬件、拨款，还包孕考评、处分，以及新西席必需在屯子黉舍任教5年的政策。前些年，因为政策导向，屯子黉舍范围急剧放大，虽然屯子黉舍的学生逐渐削减，但在很多偏远地域和山区，阔别县城和州里的村小、讲授点，依然支撑着难以进城上学、屯子最弱势群体子女的教诲。这种环境下，四川、河南、吉林等地，自觉呈现了很多小范围黉舍同盟，黉舍、西席资源共享，配合鞭策讲授鼎新。由于造成协力，找到了同志，这些区域的屯子教诲从头焕收回朝气。人们对教诲问题的判定，有些来自于遍及征象，也有些是小我私家体验，但对教诲问题的诉苦和怨言，关于转变问题无济于事。好校长、好西席才是办妥屯子黉舍的要害。在改善硬件前提的同时，各地的教训也显示，提高屯子黉舍教诲品质，要害在于好校长、好西席；充分屯子黉舍师资，要害是造就外乡化的优异西席。好比，湖南省级党委、当局连续10年鼎力大举投入屯子教诲，致力于改善屯子西席步队设置装备摆设。村落西席定向造就规划，表现了矫捷多样的招生体式格局和造就模式，“县来县去”“县来乡去”“乡来乡去”“乡来点去”等四种招生规划，确保招生造就与村落西席岗亭需要“零间隔”对接。广西壮族自治区聚焦屯子教诲近况和屯子西席业余成长，经由过程收费定向造就全科西席，重点解决屯子西席步队全体本质不高以及布局性抵牾等问题，经由过程提高屯子西席群体品质，来优化学生的综合本质教诲。