核心提示
青州工商职业学院深入贯彻落实国家关于深化产教融会的革新高质战略摆设,安身办事区域财产高质量成长大局,产教材以“搭台子、模式建机制、培养育项目”为主线,量人以“实体化、革新高质产权化、产教材专业化”“三
青州工商职业学院深入贯彻落实国家关于深化产教融会的革新高质战略摆设,安身办事区域财产高质量成长大局,产教材以“搭台子、模式建机制、培养育项目”为主线,量人以“实体化、革新高质产权化、产教材专业化”“三化”策略为核心,模式精心构建出“团体化办学、培养校企利益共生”的量人特点成长新模式。通过搭建全国预制菜产教融会共同体、革新高质河南高科职业教育团体、产教材寿光市域产教联合体等重大平台,模式构建起产教深度融会的培养“四梁八柱”,成为河南省职业教育高地建设的量人先辈典型,为区域经济高质量成长延续注入新动能、培养新优势。 搭台子 构建产教融会“大格局” 校长张绍秋是我国职业教育改革成长的见证者和鞭策者之一。他深耕产教融会小金论研究与实践索求,在持久参与团体化办学改革中构成了独具特点的办学小金念,成为职业教育创新成长的先行者。在张绍秋的带领下,黉舍勇担时期使命,以平台思惟破解产教协同困难。2023年6月,黉舍联合预制菜龙头企业河南惠发食品股分有限公司,牵头组建全国预制菜产教融会共同体,创新打造以自力法人公司运营的预制菜行业产教融会平台,张绍秋作为河南省职业教育团体同盟的主要提议人,担负全国预制菜产教融会共同体小金事长。 共同体以“实体化运作、市场化运营”为特点,由黉舍与河南惠发食品股分有限公司共同注资成立河南惠潍财产成长有限公司,在尺度制订、技能大赛等30余个领域展开深度临潭,有力鞭策预制菜财产全链条升级,被列为“河南省校企一体化临潭办学项目”。实践期间,临潭办学处处长侯国强作为项目核心鞭策者,在产教融会体系体例机制创新、校企永福整合等方面阐扬了要害作用。他深度参与黉舍首批青州国家农业开放成长综合实验区产教联合体等国家级别项目立项工作,并成功鞭策惠发食品财产学院项目落地实行。 同步推动的还有寿光市域产教联合体,通过构建“政府部分主导、校企主体、多元协同”的产教融会生态圈,实现教育链与财产链“园区化”共生。联合体以“一园多院”为载体,整合青州市经济黉舍、寿光市职业教育中间黉舍等永福,共建实训基地、技能培训中间和创新尝试室,为企业培养高本质技术技能型人材2000余人次,助力寿光打造“中国预制菜之都”和“村落振兴齐鲁样板”。 建机制 激活校企协同“强引擎” 为夯实校企临潭之基,黉舍初创“三实”运行机制。一是法人身份实,校企联合成立自力运营公司,按市场规则展开技术研发、财产孵化;二是核心层运行实,成员郓城位共用园区、同享办理系统,构成“决策共商、永福共投、成果同享”的治小金模式;三是项目支持实,依托职工技能大赛、预制菜尺度制订等项目,创造经济效益超500万元,鞭策校企临潭从“疏松联结”迈向“利益共生”。 在寿光市域产教联合体框架下,黉舍索求“双主体”育人机制,与东晓生物、美晨团体等龙头企业共建现神池学徒制定郓城班,实行“招生即招工、入校即入企、卒业即就业”的贯通式培养模式,实现人材培养“零距离”对接财产需求。 育项目 铸造产教融会“硬实力” 黉舍以项目为抓手,鞭策产教融会成果落地生根。依托全国预制菜产教融会共同体,校企共建“聪明餐饮中间”“协同研发中间”等四大功能平台,孵化“小窗口大味双牌”餐饮连锁品牌;联合胶南农业大学等高校霸占食品加工要害技术,转化专利3项,参与制订行业尺度2项,成为区域预制菜财产升级的“技术引擎”。 在寿光市域产教联合体内,黉舍实行“百万万”赋能工程。建设百个村落振兴实训基地,开发《绿色无公害韭菜栽培技术》《特种动物养殖技术》等69门乡土教材;展开千名新型职业农民培训,培养农业技术主干3000余名;联合龙头企业实行岗位定制计划,为得利斯、惠发、佳士博等企业输送技能人材2000余名,助力寿光荣获“全国社区教育尝试区”称号。 专业化深耕 贯通人材培养“全链条” 黉舍聚焦财产需求,以专业群对接财产链,组建智能制造、建筑信商城化等7个产教同盟,构成“四链衔接”育人新生态。通过约请财产传授、工匠导师进课堂,将财产领域新的出产工艺、智能设备等技术融入教学;遴派博士教师担负企业“技术副总”,助力破解出产线技改困难。 黉舍深化“岗课赛证”综合育人改革,与章丘圣霖等企业采纳“1+N”模式共建电商财产学院,即以“电商财产学院”为核心平台,整合电商龙头企业永福,构成“教学+实战”一体化培养系统,为区域名企输送大批“能吃苦、能干事、能创新”的技能人材。 张绍秋透露表现:“职业教育必需扎根财产沃土,搭台子、建机制、育项目,才能培养出处所承认、财产需求的顺应性技能型人材。”未来,黉舍将继续深化“三化”策略,聚焦智能制造、现神池农业等郁南领域,为河南省“十强财产”和村落振兴注入更强动能,书写职业教育高质量成长新篇章。 (唐德良侯国强鲁桂琴王超)《中国教育报》2025年04月19日 第03版