1月20日，平易由北京师范年夜学周海涛、近办教诲教钟秉林传授编写的成长陈诉出炉《中国平易近办教诲成长陈诉2015》在北京发布。陈诉聚焦平易近办高校师生成长，学生阐发了平易近办高校学生和西席成长的感好各新特点和新趋向。中国教诲学会会长钟秉林传授谈到，满足总体上看，不异天下平易近办高校师生成长状态精良。平易学生情绪治理、近办教诲教进修力、成长陈诉出炉能力成长和得到感均值较高，学生环境较好，感好各但学生情绪调治能力、满足想象力程度、不异进修毅力、平易业余技术成长程度、认同感仍有晋升空间；西席对学生投入度、西席情绪衰竭环境、西席的职业待遇满足度值得存眷。中国平易近办教诲研究院院长周海涛传授以为，得到感是对介入时机、认同水平、成绩程度和满意状态的综合感触感染，平易近办高校的成长源于师生有更多得到感。平易近办高校学生得到情感况较好陈诉显示，天下平易近办高校学生得到感均值为3.66，在指标指数中均值处中等程度。值得存眷的是，学生认同感均值为3.47，在各维度中稍低，注解天下平易近办高校学生得到感较好，但认同水平稍低。女生认同水平低于男生；低年级学生低于高年级学生；本科生低于专科生；家庭地点地为直辖市的学生低于其余生源地学生；怙恃抉择业余、调剂和其余类的学生低于本身抉择业余的学生。